Evaluation schulischer Ausbildungsqualität. Erstellung eines Online-Instrumentes zur Prozessbegleitung an Schulen.

Autor/in	Wedel, Julia
Titel	Evaluation schulischer Ausbildungsqualität. Erstellung eines Online-Instrumentes zur Prozessbegleitung an Schulen.
Quelle	Bonn: Rheinische Friedrich-Wilhelms-Univ. (2008), 215, 33 S.Verfügbarkeit Bonn, Univ., Diss., 2007.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 201-213
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Erhebungsinstrument; Evaluation; Faktorenanalyse; Fragebogenerhebung; Methode; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Itemanalyse; Eltern; Schule; Weiterführende Schule; Lehrer; Schüler; Messverfahren; Berufsbildendes Schulwesen; Hochschulschrift; Qualität; Qualitätssicherung; Standard; Berufskolleg; Online; Deutschland
Abstract	Im Mittelpunkt des Dissertationsprojekts stehen die Erprobung und Einrichtung eines standardisierten Onlineverfahrens zur Evaluation von Schulen. Die Evaluation wird dabei als Instrument der Qualitätsfeststellung, -sicherung und -verbesserung schulischer Prozesse verstanden. ... Dafür wurde ein standardisiertes Messinstrument entwickelt, das die Möglichkeiten bietet, individuelle Fragestellungen der Schule einzubeziehen und das Schulprogramm zu berücksichtigen. ... Im Vorfeld wurden die Erwartungen und Einstellungen der Zielgruppe "Schule" und der Entscheidungsträger im Rahmen einer qualitativen Erhebung ermittelt. Die darauf folgende quantitative Pilotstudie hatte die Umsetzung einer umfassenden Online-Erhebung zum Inhalt. Hierbei wurden alle unmittelbar beteiligten Zielgruppen (Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer, Eltern und Ehemalige) berücksichtigt. ... Die Befragung der Schüler wurde klassenweise durchgeführt. Für Lehrerinnen und Lehrer bestand die Möglichkeit, den Online-Fragebogen wahlweise in der Schule oder zu Hause zu beantworten. Die Elternbefragung wurde als E-Mail-Befragung durchgeführt. Eine weitgehend automatische Auswertung ermöglicht eine differenzierte Bewertung unter Berücksichtigung unterschiedlicher Informationsbedürfnisse. ... Im Anschluss an die Erhebungen wurde der eingesetzte Fragebogen überprüft, um die vorgesehenen Analyseeinheiten zu messen. Die überarbeitete Version des Fragebogens soll dann als Evaluationsinstrument für alle weiterführenden und berufsbildenden Schulen erfolgreich eingesetzt werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/3