Interaktionsprozesse zwischen ErzieherInnen und Kindern. Eine Videostudie aus dem Kindergartenalltag. 1. Aufl.

Autor/in	König, Anke
Sonst. Personen	Fried, Lilian (Vorw.)
Titel	Interaktionsprozesse zwischen ErzieherInnen und Kindern. Eine Videostudie aus dem Kindergartenalltag. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2009), 293 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2007.
Reihe	VS research
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. [277]-293
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-16134-2; 978-3-531-16134-1
DOI	10.1007/978-3-531-91412-1
Schlagwörter	Erziehung; Beobachtung; Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Handlungstheorie; Kind; Elementarbereich; Kindergarten; Kindergärtnerin; Interaktion; Videoaufzeichnung; Konstruktivismus; Qualität; Erzieher; Deutschland
Abstract	Der Kindergarten steht heute vor der Aufgabe, seine informelle Bildungs- und Erziehungsarbeit durch eine professionell gestaltete Lernumwelt zu ergänzen. Insbesondere durch die internationalen Vergleichsstudien (OECD; PISA) wurde der Druck auf die Einrichtungen verschärft, die Lern- und Bildungsprozesse von Kindern bewusst in den Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit zu stellen. Diese Forderung ist gekoppelt an internationale Entwicklungen und Befunde aus der Bildungs- und Qualitätsdiskussion in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Zuge dieser Debatten kristallisiert sich die Interaktion zwischen ErzieherIn und Kind(-ern) als Schlüsselvariable heraus, die hohen Einfluss auf die Lern- und Bildungsprozesse hat. Mit dieser Videostudie beleuchtet [die Autorin] diese Thematik sowohl theoretisch als auch empirisch. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2