Anreize im deutschen Bildungswesen. Eine problemorientierte Analyse aus ökonomischer Sicht.

Autor/in	Loerwald, Dirk
Titel	Anreize im deutschen Bildungswesen. Eine problemorientierte Analyse aus ökonomischer Sicht.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2008), 239 S.Verfügbarkeit Zugl.: Münster (Westfalen), Univ., Diss., 2008. - Nebent.: Anreize im deutschen Schulwesen.
Reihe	Beltz-Bibliothek
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 224-239
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-32109-0; 978-3-407-32109-1
Schlagwörter	Erziehung; Erziehungsauftrag; Forschung; Eltern; Erziehung; Forschung; Kooperation; Lehrer; Motivation; Bildungssystem; Schule; Unterricht; Bildungssystem; Lernmotivation; Hochschulschrift; Analyse; Leistung; Erziehungsauftrag; Eltern; Schule; Schulsystem; Lehrer; Lernmotivation; Motivation; Unterricht; Berufsethos; Ökonomie; Analyse; Hochschulschrift; Kooperation; Leistung
Abstract	Das Buch analysiert das deutsche Bildungssystem aus der Perspektive der Ökonomik und zeigt: Falsche Anreize für die beteiligten Akteure führen zu unbefriedigenden Ergebnissen bei PISA und Co. Anreize werden dabei nicht nur monetär verstanden, sondern umfassen auch Zeit, Aufwand und Prestige. Zudem werden nicht nur fehllenkende Anreize für Lehrkräfte betrachtet, sondern auch solche für Schüler, Eltern und Schulleiter. Mit dieser Analyse aus der Perspektive der Ökonomik, die nicht wie sonst üblich die Persönlichkeitsmerkmale der Akteure in den Blick nimmt, bietet das Buch ganz neue Impulse für die Reform des Schulsystems. (DIOPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2009/2