Produktives Verstehen. Beitrag zu einer rhizomatischen Fundierung der Wirtschaftspädagogik und ihres Bildungsanspruchs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Miller, Michael
Titel	Produktives Verstehen. Beitrag zu einer rhizomatischen Fundierung der Wirtschaftspädagogik und ihres Bildungsanspruchs.
Quelle	(2000), ca. 1,3 MB PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit München, Univ. der Bundeswehr, Diss., 2001.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bvb:706-115
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsauftrag; Wirtschaftspädagogik; Dissertation; Online-Publikation
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2009/2

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