Kompetenzbilanzierung im Betriebskontext. Eine Fallstudie.

Autor/in	Strauch, Anne
Titel	Kompetenzbilanzierung im Betriebskontext. Eine Fallstudie.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2008), VI, 265 S.Verfügbarkeit Zugl.: Duisburg-Essen, Univ., Diss., 2007.
Reihe	Grundlagen der Berufs- und Erwachsenenbildung. 56
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0468-5; 978-3-8340-0468-0
Schlagwörter	Kompetenz; Fallstudie; Fähigkeit; Selbsteinschätzung; Bildungsabschluss; Lehr-Lern-Forschung; Lernprozess; Arbeitswelt; Messung; Unternehmen; Beschäftigungsfähigkeit; Betriebliche Weiterbildung
Abstract	Vor dem Hintergrund einer sich verändernden Lernkultur und dem Paradigmenwechsel vom Lehren zum Lernen nimmt auch das Interesse am Kompetenzbegriff und an Kompetenzbilanzierung zu. In der Erfassung und Ausweisung von Kompetenzen liegt die Möglichkeit, tatsächliche Handlungsmöglichkeiten des Einzelnen funktionsfähig zu betrachten. Da ein Großteil der handlungsrelevanten Kompetenzen auf informellem Wege im Prozess der Arbeit erworben wird, stellt der Betriebskontext ein besonderes Bilanzierungsfeld dar, das in der vorliegenden Publikation näher betrachtet wird. Anne Strauch geht der Frage nach, wie Kompetenzen der Mitarbeiter im betrieblichen Kontext so bilanziert werden können, dass sie sowohl betrieblich als auch individuell nutzbar sind. Die Arbeit geht dabei über die Vielzahl der existierenden außerbetrieblichen Ansätze zur Bilanzierung von Kompetenzen hinaus und zeigt konkrete Ansätze zur betrieblichen Kompetenzbilanzierung auf. Es wird ein ausgewähltes Modell betrieblicher Kompetenzbilanzierung untersucht sowie Methoden und Instrumente, die im betrieblichen Kontext Verwendung finden, analysiert. Die einzelnen Forschungsschritte erfolgen dabei unter besonderer Berücksichtigung des Spannungsfelds zwischen individuellem und betrieblichem Nutzen. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2009/2