Vermittlung von Lernstrategien in der Grundschule.

Autor/in	Beddies, Kerstin
Titel	Vermittlung von Lernstrategien in der Grundschule.
Quelle	München: M-Press Meidenbauer (2006), III, 148 S.Verfügbarkeit Zugl.: Saarbrücken, Univ., Diss, 2006.
Reihe	Forum Erziehungswissenschaften. 3
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 125-140
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89975-613-4; 978-3-89975-613-5
Schlagwörter	Evaluation; Entwicklungspsychologie; Kognitive Entwicklung; Elternabend; Grundschule; Lehrer; Schüler; Schulnote; Motivation; Individualisierung; Lernmethode; Taxonomie; Hochschulschrift
Abstract	Der theoretische Teil der Arbeit gibt einen Überblick über begriffliche Grundlagen und theoretische Zusammenhänge zum Thema Lernstrategien. Sowohl das Konstrukt der Lernstrategien als auch die damit zusammenhängenden entwicklungsbedingten Voraussetzungen und didaktische Möglichkeiten der Vermittlung werden detailliert dargelegt. Im zweiten Teil der Arbeit wird das auf ein drittes Schuljahr abgestimmte Strategietrainingsprogramm vorgestellt. Zwei Parallelklassen werden in der Entwicklung ihrer Werte im Multidimensionalen Lernprofil und in der Entwicklung ihrer Noten miteinander verglichen. Eine Klasse erhielt das Strategietraining, die andere diente als Kontrollgruppe. Durch das Strategietraining sollen sowohl die Lernfähigkeit als auch die Selbstständigkeit und Lernfreude der Schüler gesteigert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3