Berufliche Fähigkeiten - Social skills.

Autor/in	Petersen, Wiebke
Titel	Berufliche Fähigkeiten - Social skills.
Quelle	Berlin u.a.: LIT (2006), XIII, 327 S.Verfügbarkeit Zugl.: Flensburg, Univ., veränd. Diss., 2003.
Reihe	Pädagogische Beiträge zur sozialen und kulturellen Entwicklung. 10
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 323-327
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8258-7978-X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Methodologie; Fähigkeit; Handlungskompetenz; Handlungstheorie; Bildungspolitik; Übergang; Lerntheorie; Soziale Kompetenz; Handlungsorientierung; Lernfeld; Berufsausbildung; Berufsbildung; Arbeitsmarkt; Lehrgang; Berufsbildendes Schulwesen; Internationaler Vergleich; Fallbeispiel; Hochschulschrift; Modell; Benachteiligter Jugendlicher; Jugendlicher; Deutschland; Europa; Großbritannien
Abstract	Der Übergang benachteiligter Jugendlicher von der Schule in die Arbeitswelt ist in allen Ländern Europas ein großes Problem. Unterstützende Angebote hängen in hohem Maße von den jeweiligen Berufsbildungssystemen ab. Um Anregungen für Verbesserungen zu gewinnen, werden zwei gegensätzliche Ansätze systematisch miteinander verglichen: In Deutschland konzentriert man sich stark auf berufliche Fähigkeiten im engeren Sinne, während in Großbritannien besonders "social skills" gefördert werden. Damit werden neue Optionen sichtbar. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/3