Wie die Schulpolitik ihre Probleme (nicht) löst. Deutschland und Finnland im Vergleich.

Autor/in	Overesch, Anne
Titel	Wie die Schulpolitik ihre Probleme (nicht) löst. Deutschland und Finnland im Vergleich.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2007), 351 S.Verfügbarkeit Zugl.: Münster, Univ., Diss., 2006.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 492
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 270-287
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0932-4763
ISBN	978-3-8309-1837-0
Schlagwörter	Gesellschaft; Entscheidung; Bildungspolitik; Schulpolitik; Schule; Schülerleistung; Unterricht; Verantwortung; Partei; Politik; Internationaler Vergleich; PISA (Programme for International Student Assessment); Bayern; Brandenburg; Deutschland; Finnland; Hessen; Niedersachsen; Sachsen
Abstract	Diese Studie untersucht die Entscheidungen und Ergebnisse der Schulpolitik in Deutschland und dem PISA-Sieger Finnland. Die Analyse dringt dabei weitaus tiefer als es dem PISA-Diskurs bislang gelingt, weil sie nach der Verantwortlichkeit der Politik fragt. Finnland war bei dem Schülerleistungsvergleich wiederholt Spitzenreiter. Die Studie kommt zu dem Schluss, dass das Erfolgsgeheimnis der Nordeuropäer in einem außergewöhnlich breiten Konsens von Politik und Gesellschaft liegt. Wechselnde Regierungskoalitionen hielten an einem umfassenden Modernisierungsprogramm fest. Demgegenüber entspricht das mittelmäßige PISA-Ergebnis Deutschlands der politischen Leistungsbilanz: Die Studie zeigt anhand der Länder Bayern, Sachsen, Hessen, Niedersachsen und Brandenburg, warum die Schulpolitik im Jahrzehnt vor der ersten PISA-Studie wesentliche Probleme verkannte und sich Reformen verschloss. Das Politikfeld diente den Parteien stattdessen dazu, sich in Grundsatzstreitereien voneinander abzugrenzen. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1