Der Arbeitskraftunternehmer und seine Bildung. Zur (berufs-)pädagogischen Sicht auf die Paradoxien subjektivierter Arbeit.

Autor/in	Elster, Frank
Titel	Der Arbeitskraftunternehmer und seine Bildung. Zur (berufs-)pädagogischen Sicht auf die Paradoxien subjektivierter Arbeit.
Quelle	Bielefeld: transcript (2007), 362 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Hamburg, Univ., Diss., 2006.
Reihe	Theorie Bilden. 11
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-89942-791-2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-178653
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Industriesoziologie; Postmoderne; Begriffsbestimmung; Identitätsbildung; Subjektivität; Subjekt (Phil); Neoliberalismus; Erwerbstätigkeit; Postfordismus; Berufsbildung; Arbeit; Arbeitssoziologie; Berufspädagogik; Anerkennung; Paradox; Pluralität; Arbeitskraftunternehmer
Abstract	"Ich-AG", "Selbst-GmbH", "Arbeitskraftunternehmer" - Schlagworte wie diese prägen die Debatte um das neue "unternehmerische" Bild von Lebensführung und Arbeitswelt. Zu dessen (berufs-)pädagogischen Konsequenzen liegt nun eine umfassende interdisziplinäre Analyse vor. Der multiperspektivische Ansatz zwischen Berufspädagogik und Bildungstheorie, Arbeitssoziologie und Subjektphilosophie macht theoretische Schwächen der Einzeldisziplinen deutlich und arbeitet die Ausbeutbarkeit des Arbeitskraftunternehmers heraus. Dessen Bildung kann nur paradox bestimmt werden: Sie erweist sich genau dann als funktional, wenn sie nicht nur funktional ist. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/2