Fachintegratives Lernen mit digitalen Medien. Die theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Realschule.

Autor/in	Schaal, Steffen
Titel	Fachintegratives Lernen mit digitalen Medien. Die theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation einer hypermedialen Lernumgebung für den naturwissenschaftlichen Unterricht in der Realschule.
Quelle	(2006), IV, 221 S.Verfügbarkeit Zugl.: Ludwigsburg, Pädagog. Hochsch., Diss., 2006.
Reihe	Didaktik in Forschung und Praxis. 32
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 181 - 200
Zusatzinformation	Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	1616-5586
ISBN	3-8300-2372-3; 978-3-8300-2372-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Hypermedia; Medieneinsatz; Lernerfolg; Lernen; Lernumgebung; Lernmethode; Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaften; Gestaltung; Hochschulschrift; Internet
Abstract	Das Buch präsentiert eine theoriegeleitete Entwicklung einer hypermedialen Lernumgebung zum Thema 'Leben im Winter'. Nach einem einführenden fachlichen und didaktischen Überblick zur Überwinterung gleichwarmer Tiere wird aufgezeigt, wie fächerübergreifende Elemente in den Naturwissenschaften in die Gestaltung einer hypermedialen Lernumgebung integriert werden können. Bei den didaktischen Überlegungen stehen motivationale Aspekte des Lernens in hypermedialen Lernumgebungen im Mittelpunkt. Abschließend werden anhand einer empirischen Untersuchung die Ergebnisse des Lernerfolgs aufgezeigt. Zur Bestimmung des Lernerfolgs und der Auswirkungen der Navigation wurde das Concept Mapping Verfahren eingesetzt. (DIPF/Bal).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2008/1