Sozialpädagogische Fachkräfte in der Heimerziehung - Job oder Profession? Eine qualitative-empirische Studie zum Professionswissen.

Autor/in	Müller, Jürgen
Titel	Sozialpädagogische Fachkräfte in der Heimerziehung - Job oder Profession? Eine qualitative-empirische Studie zum Professionswissen. Gefälligkeitsübersetzung: Social pedagogic specialists in upbringing in an institution home - job or profession? A qualitative empirical study of professional knowledge.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2006), 402 S.Verfügbarkeit Teilw. zugl. Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2005 u.d.T.: "dass er weiß, was 8 mal 4 ist..." (Teil 3).
Reihe	Forschung
Beigaben	Tabellen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1471-4
Schlagwörter	Heimerzieher; Heimerziehung; Professionalisierung; Sozialpädagogik; Hochschulschrift; Sozialpädagoge; Intervention; Fachwissen; Fachwissen; Professionalisierung; Sozialpädagogik; Heimerziehung; Heimerzieher; Sozialpädagoge; Hochschulschrift; Intervention
Abstract	"Eine systematische Erforschung des pädagogischen Professionswissens hat im deutschsprachigen Raum erst ab den 80er Jahren des 20. Jahrhunderts eingesetzt. Pädagogisches Professionswissen beinhaltet demnach die Wissensbasis, an der Professionelle ihr pädagogisches Handeln orientieren, u.a. eine Art 'Transformationswissen'. Auf der Basis von elf Intensiv-Interviews wird der Versuch unternommen, das pädagogische Berufswissen von Heimerzieherinnen zu rekonstruieren. Bezogen auf das Studium des Sozialwesens lässt sich festhalten, dass es im Hinblick auf die Herausbildung beruflicher Qualifikation keine Habitus prägende Wirkung aufweist. Ähnlich gelagerte empirische Erhebungen kommen zu einem vergleichbar ernüchternden Bild vom Zustand der Sozialen Arbeit bezüglich ihres Professionalisierungszustandes." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/1