Teilnahme am Unterricht. Ethnographische Studien zum Schülerjob.

Autor/in	Breidenstein, Georg
Titel	Teilnahme am Unterricht. Ethnographische Studien zum Schülerjob.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006), 279 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Halle (Saale), Univ., Habil.-Schr.
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung. 24
Beigaben	Literaturangaben S. 267-279; Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-14886-9; 978-3-531-14886-1
DOI	10.1007/978-3-531-90308-8
Schlagwörter	Schuljahr 07; Schuljahr 08; Klassenraum; Schulklasse; Gymnasium; Gesamtschule; Schüler; Klassenarbeit; Schulnote; Langeweile; Gruppenarbeit; Einzelarbeit; Frontalunterricht; Unterricht; Teilnahme; Partnerarbeit; Deutschland
Abstract	Was tun Schülerinnen und Schüler im Unterricht und wie beziehen sie sich aufeinander, während sie gemeinsam am Unterricht "teilnehmen"? Die ethnographischen Analysen, die auf langfristigen Unterrichtsbeobachtungen beruhen, untersuchen die interaktive Bewältigung der Unterrichtsanforderungen in den verschiedenen Sozialformen des Unterrichts. Sie ermöglichen neue Zugänge zum Phänomen der Langeweile und zur Bedeutung von Zensuren im Unterrichtsalltag. Die Metapher des "Schülerjobs" meint die Schülertätigkeit als solche und zugleich die Haltung von Schülerinnen und Schüler gegenüber ihrem Tun. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/5