Qualität und Evaluation in der Schulsozialarbeit. Konzepte, Rahmenbedingungen und Wirkungen. 1. Aufl.

Autor/in	Speck, Karsten
Titel	Qualität und Evaluation in der Schulsozialarbeit. Konzepte, Rahmenbedingungen und Wirkungen. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2006), 416 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Halle (Saale), Univ., Diss., 2005.
Reihe	Forschung Pädagogik
Beigaben	Abbildungen 75
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-15174-6; 978-3-531-15174-8
DOI	10.1007/978-3-531-90455-9
Schlagwörter	Schule; Schulsozialarbeit; Sozialpädagogik; Jugendhilfe; Jugendsozialarbeit; Deutschland
Abstract	In dem Buch werden Konzepte, Rahmenbedingungen, Kooperationsverläufe und Wirkungen der Schulsozialarbeit in Deutschland analysiert. Hierzu erfolgt eine Verknüpfung wesentlicher Erkenntnisse der Qualitäts-, Selbstevaluations- und Professionalisierungsdiskussion aus der Jugendhilfe mit der Fachdebatte der Schulsozialarbeit. Auf dieser Basis wird eine systematische Bestandsanalyse zur Schulsozialarbeit in der Bundesrepublik Deutschland vorgelegt. Darüber hinaus werden wichtige Impulse für die konzeptionelle Weiterentwicklung sowie die Qualitätsentwicklung, Selbstevaluation und Evaluation in der Kooperation von Jugendhilfe und Schule gegeben. In die Betrachtungen werden sowohl fachtheoretische Überlegungen als auch empirische Befunde aus den verschiedenen Landesprogrammen zur Schulsozialarbeit einbezogen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2007/3