E-Learning. Theoriekonzepte und Praxiswirklichkeit. Einschließlich folgender Studien und Untersuchungen: Experten-Studie zur gegenwärtigen und zukünftigen Situation von E-Learning, Kundenumfrage zu E-Learning im Auftrag von SAS Deutschland, empirische Studien bei SAS Deutschland und an der Universität Heidelberg, Beurteilung von E-Learning-Kursen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Flindt, Nicole
Titel	E-Learning. Theoriekonzepte und Praxiswirklichkeit. Einschließlich folgender Studien und Untersuchungen: Experten-Studie zur gegenwärtigen und zukünftigen Situation von E-Learning, Kundenumfrage zu E-Learning im Auftrag von SAS Deutschland, empirische Studien bei SAS Deutschland und an der Universität Heidelberg, Beurteilung von E-Learning-Kursen.
Quelle	(2005), 397 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Heidelberg, Univ., Diss., 2005.
Beigaben	CD-ROM 1; Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:16-opus-69076
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Unternehmen; Universität; E-Learning; Kurs; Bewertung; Entwicklung; Konzept; Praxis; Theorie; Deutschland; Heidelberg
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2007/2

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