Das Kompetenzprofil des Hochschullehrers. Zur Bestimmung der Kompetenzanforderungen mittels Conjointanalyse.

Autor/in	Benz, Christoph
Titel	Das Kompetenzprofil des Hochschullehrers. Zur Bestimmung der Kompetenzanforderungen mittels Conjointanalyse.
Quelle	Aachen: Shaker (2005), XXIII, 285, XLVIII S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Techn. Univ., Diss., 2005.
Reihe	Berichte aus der Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben S. XXIV-XLVII; Anlagen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8322-4610-X
Schlagwörter	Dissertationsschrift; Österreich
Abstract	Es sollte untersucht werden, ob ein Werkzeug zur Gewichtung der Kompetenzmerkmale von Hochschullehrern auf Basis der Conjointanalyse geeignet ist, Hinweise bezüglich Personalentwicklung, -auswahl und -einsatzplanung zu geben. Dazu wurde dieses Werkzeug entwickelt und an der FH Vorarlberg (Lehrende und Studierende) getestet. Unterschiede hinsichtlich Selbstbild - Fremdbild sollten hierbei Hinweise auf persönliche Entwicklungspotentiale geben. Anforderungsunterschiede zwischen Vollzeit- und berufsbegleitenden Studierenden sollten hinsichtlich möglicher Implikationen für Personalauswahl und -einsatz ausgewertet werden. Die Arbeit gliedert sich in drei Teile. Im ersten Teil (Kapitel 2 und 3) werden theoretische Grundlagen zu Kompetenzmessung und Conjointanalyse aufgearbeitet. Der zweite Teil (Kapitel 4 bis 6) stellt den Kern der Arbeit dar. Hier wird ein Conjointgeeignetes Kompetenzmodell entwickelt und in der Praxis getestet. Der dritte Teil (Kapitel 7 und 8) schließt mit Folgerungen aus dem Untersuchungsergebnis und fasst die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit kritisch zusammen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2007/1