Berufseinstieg und Berufsverbleib Augsburger Diplom-Pädagoginnen und -Pädagogen.

Autor/in	Wischmeier, Inka
Titel	Berufseinstieg und Berufsverbleib Augsburger Diplom-Pädagoginnen und -Pädagogen. Gefälligkeitsübersetzung: Career start and career whereabouts of Augsburg graduates of pedagogics.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2004), 209 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Augsburger Reihe zur Geschlechterforschung. 4
Beigaben	Abbildungen 11; Tabellen 21
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8100-3935-7
DOI	10.1007/978-3-322-89869-2
Schlagwörter	Karriere; Pädagoge; Akademiker; Hochschule; Praxisbezug; Tätigkeitsfeld; Absolvent
Abstract	"Die deutsche Universität steht unter Kritik: zu lange Studienzeiten, überfüllte Seminare, sinkende Leistungen und didaktische Defizite der Lehre gehören zu den Schwerpunkten der Mängelliste. Auch die Praxistauglichkeit der Absolventen/innen wird angezweifelt. Insbesondere Diplom-Pädagogen/innen wird nachgesagt, dass sie aufgrund eines diffusen Berufsbildes auf einem zunehmend engen Arbeitsmarkt wenig Chancen hätten, sich erfolgreich zu platzieren. Die Untersuchung zeichnet vor diesen Hintergründen den Berufseinstieg und den Berufsverlauf der Absolventen/innen des Studiengangs Diplom-Pädagogik der Universität Augsburg nach. Ein Schwerpunkt liegt darin, das Tätigkeitsprofil der Augsburger Diplom-Pädagogen/innen genauer zu erfassen und professionelles pädagogisches Handeln zu definieren. Im Ergebnis werden Empfehlungen für Veränderungen sowohl der Ausbildung als auch der Praxis gegeben, die auch für andere Studienstandorte von Bedeutung sein könnten." (Autorenreferat). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2001 bis 2001.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/2