Rechtsextremismus unter ost- und westdeutschen Jugendlichen. Einflüsse von gesellschaftlichem Wandel, Familie, Freunden und Schule.

Autor/in	Oepke, Maren
Titel	Rechtsextremismus unter ost- und westdeutschen Jugendlichen. Einflüsse von gesellschaftlichem Wandel, Familie, Freunden und Schule.
Quelle	Leverkusen-Opladen: Budrich (2005), 535 S.Verfügbarkeit Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 2004.
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-938094-27-3
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Staatsbürgerliche Erziehung; Vergleichsuntersuchung; Gesellschaft; Soziale Situation; Beeinflussung; Begriff; Einstellung (Psy); Wahrnehmung; Soziale Herkunft; Sozialisation; Familie; Eltern; Schule; Datenanalyse; Politisches Bewusstsein; Politisches Verhalten; Rechtsextremismus; Transformation; Hochschulschrift; Jugendlicher; Deutschland; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder; Leipzig; Mannheim
Abstract	Das Buch stellt eine empirische Ost-West-Studie vor, in der dem häufig postulierten Zusammenhang zwischen sozialem Wandel und rechtsextremen Einstellungen Jugendlicher nachgegangen wird. Zugleich werden familiale Bedingungen wie Transmissionseffekte durch elterliche rechtsextreme Orientierungen und das elterliche Erziehungsverhalten, Variablen der Unterstützungsleistungen durch Freunde sowie Faktoren schulischen Erfolgs in ihrem Einfluss auf die Entstehung rechtsextremer Einstellungen von Jugendlichen analysiert und den Effekten der gesellschaftlichen Bedingungsfaktoren gegenübergestellt. Die quer- und längsschnittlichen Analysen der Zusammenhänge des als ein Syndrom von "Ausländerfeindlichkeit", "Überbetonung der eigenen Nation" sowie, "mangelndes Demokratiebewusstsein" gefassten Rechtsextremismus zeigen überraschend geringe Effekte der gesellschaftlichen Faktoren im Vergleich mit den familialen und schulischen Einflüssen. Vor diesem Hintergrund wird die Bedeutsamkeit der makrostrukturellen Theorien kritisch hinterfragt, und es werden Ansätze zur Lösung diskutiert, in dem Aufgaben für die Bildungspolitik, Schulen und Familien formuliert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2