Selbstregulation von Lernprozessen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wirth, Joachim
Titel	Selbstregulation von Lernprozessen.
Quelle	Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2004), 273 S.Verfügbarkeit Zugl.: Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2003.
Reihe	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie. 39
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-1352-4
Schlagwörter	Fertigkeit; Kognitive Kompetenz; Kognitiver Prozess; Selbstbestimmung; Test; Aktives Lernen; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Lernvoraussetzungen; Motivation; Wissenserwerb; Computersimulation; Interaktives Lernen; Datenerfassung; Regulation; Verfahren
Abstract	Im Mittelpunkt der Arbeit steht die valide Erfassung und Darstellung selbstbestimmter Regulation von Lernprozessen. Dafür werden die Forschungsansätze zum "Scientific Discovery Learning" und zum selbstregulierten Lernen zusammengeführt, um auf dieser theoretischen Basis ein verhaltensbasiertes Prozessmaß für die Güte des Regulationsprozesses zu entwickeln. Mit Hilfe latenter Wachstumskurvenmodelle werden generelle Verlaufsmerkmale selbstbestimmter Lernprozessregulation identifiziert und ihre Bedeutung für den individuellen Lernerfolg aufgezeigt. Zudem werden die wechselseitigen Einflüsse zwischen Merkmalen des Regulationsverlaufs und kognitiven sowie motivationalen Personenmerkmalen erläutert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2

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