Selbstgesteuertes Lernen mit multimedialer und telekommunikativer Technologie im tertiären Bildungssektor. Ein neuropsychologischer Ordnungs- und Analyserahmen zur Unterstützung des didaktischen Begründungsprozesses.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Decker, Albert
Titel	Selbstgesteuertes Lernen mit multimedialer und telekommunikativer Technologie im tertiären Bildungssektor. Ein neuropsychologischer Ordnungs- und Analyserahmen zur Unterstützung des didaktischen Begründungsprozesses.
Quelle	(2003), V, 313 S., S. VI - XXVIVerfügbarkeit Erlangen-Nürnberg, Univ., Diss., 2003.
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Mediendidaktik; Lerntheorie; Selbst gesteuertes Lernen; Hochschuldidaktik; Neuropsychologie
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2005_(CD)

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