Das Hilfeplangespraech in der Heimerziehung. Wahrnehmung und Bewertung von Hilfeplangespraechen innerhalb eines heilpaedagogischen Kinderheimes aus Sicht der beteiligten Kinder, Jugendlichen, Eltern, Jugendamts-, ASD-Vertreter und paedagogischen Fachkraefte.

Autor/in	Sponagl, Peter
Titel	Das Hilfeplangespraech in der Heimerziehung. Wahrnehmung und Bewertung von Hilfeplangespraechen innerhalb eines heilpaedagogischen Kinderheimes aus Sicht der beteiligten Kinder, Jugendlichen, Eltern, Jugendamts-, ASD-Vertreter und paedagogischen Fachkraefte.
Quelle	Frankfurt, Main: Deutscher Verein fuer oeffentliche und private Fuersorge (2002), 252 S.Verfügbarkeit Zugl.: München, Univ., Diss., 2002.
Reihe	Jugend und Familie. J 1
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-17-006861-X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Gespräch; Dissertation; Heimerziehung; Hilfeplanung; Kinderheim
Abstract	Speziell in Hilfeplangespraechen innerhalb der stationaeren Betreuung wird die Beteiligung betroffener Kinder, Jugendlicher und Eltern im Rahmen der Jugendhilfe zwar gefordert, aber sie ist keineswegs leicht umsetzbar und noch lange keine Selbstverstaendlichkeit. Hilfeplangespraeche innerhalb der Heimerziehung verdeutlichen die Qualitaet der Hilfe und sind in der Lage, neue Entwicklungen anzustossen. Peter Sponagl verwendet in seiner vorliegenden Untersuchung (Dissertation) qualitative (Interviews) und quantitative (Frageboegen) Elemente, mit denen er das Erleben waehrend des Hilfeplangespraeches aus der Sicht der wichtigsten Beteiligten erfasst: den Betroffenen (Kindern/Jugendlichen und Eltern) und den Helfern (Erzieher/innen und Sozialarbeiter/innen des Jugendamtes oder ASD). Thematisiert werden dabei u.a. folgende Aspekte: Kooperationsbereitschaft und subjektive Erwartungen, Verhaltensprobleme, Beziehungsbewertungen, Ablaufgestaltung sowie Beteiligung und Belastung innerhalb des Hilfeplangespraeches. Auf der Basis der empirischen Ergebnisse formuliert der Autor Vorschlaege zur Vorbereitung und Gestaltung von Hilfeplangespraechen, auf dem Hintergrund der unterschiedlichen Rollen der Beteiligten. (DJI/Sd).
Erfasst von	Deutsches Jugendinstitut, München
Update	2004_(CD)