Die Bildungspolitik der Europäischen Gemeinschaft. Chancen und Versäumnisse der EG-Bildungspolitik zur Entwicklung des Europas der Bürger.

Autor/in	Thiele, Burkard
Titel	Die Bildungspolitik der Europäischen Gemeinschaft. Chancen und Versäumnisse der EG-Bildungspolitik zur Entwicklung des Europas der Bürger. Gefälligkeitsübersetzung: Educational policy of the European Community. Chances and failures of the European Community education policy for the development of the citizens' Europe.
Quelle	Münster, Westfalen: Lit (2000), VI, 499 S.Verfügbarkeit Zugl.: Marburg, Univ., FB erz.-Wiss., Diss., 1999.
Reihe	Schriftenreihe der Stipendiatinnen und Stipendiaten der Friedrich-Ebert-Stiftung. 4
Beigaben	Literaturangaben 500; dokumentarischer Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8258-4704-7
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungspolitik; Kind; Bildungsprogramm; EU-Vertrag; Mitbestimmung; Sozialpolitik; Öffentlichkeit; Wirtschaftspolitik; Hochschulabschluss; Hochschulschrift; Integration; Europäische Union; Ausländer; COMENIUS (Schüleraustauschprogramm); ERASMUS (Förderung der Mobilität von Hochschulstudenten); SOCRATES (Förderung der Schul- und Hochschulbildung)
Abstract	Der Autor untersucht in Teil 1 des vorliegenden Buches, "welchen Beitrag die Bildungspolitik der Europäischen Gemeinschaft leisten kann, um das Demokratiedefizit der Europäischen Union abzubauen. (...). Dabei wird deutlich, daß eine Demokratisierung möglich ist, wenn es gelingt, sowohl das Europäische Parlament zu stärken als auch eine politische Öffentlichkeit auf europäischer Ebene zu entwickeln, die in der Lage ist, die Entscheidungsprozesse der Europäischen Gemeinschaft wirksam mitzugestalten. Auf dieser Grundlage wird in Teil II die Bildungspolitik der Europäischen Gemeinschaft daraufhin untersucht, welchen Beitrag sie leisten kann, um ein Europa der Bürger zu entwickeln. Im Zentrum stehen die Bildungskompetenzen, das Bildungsverständnis und die Bildungsaktivitäten der Europäischen Gemeinschaft. In diesem Zusammenhang werden u. a. die Beschlüsse der Europäischen Gemeinschaft zur schulischen Integration von Migrantenkinder, die Richtlinien zur gegenseitigen Anerkennung von Hochschuldiplomen und die Aktionsprogramme im Bildungsbereich - vor allem SOKRATES - dargestellt und auf ihre pädagogischen sowie politischen Leistungen und Versäumnisse hinterfragt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)