"Rechenschwäche" in den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern. Eine qualitativ empirische Untersuchung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schrodi, Franz
Titel	"Rechenschwäche" in den subjektiven Theorien von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern. Eine qualitativ empirische Untersuchung.
Quelle	Regensburg: Roderer (1999), 319 S.Verfügbarkeit Zugl.: Tübingen, Univ., Diss., 1999
Reihe	Theorie und Forschung. 616; Theorie und Forschung. Pädagogik. 53
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89783-070-1
Schlagwörter	Grundschule; Mathematikunterricht; Rechenschwäche; Grundschule; Mathematikunterricht; Rechenschwäche
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2001_(CD)

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