Der Lernortverbund in der Umschulung von Frauen in gewerblich-technische Berufe aus systemorientierter Sicht.

Autor/in	Breitkreuz, Gerhard
Titel	Der Lernortverbund in der Umschulung von Frauen in gewerblich-technische Berufe aus systemorientierter Sicht. Gefälligkeitsübersetzung: The educational setting network in the retraining of women in occupations in a trade or technical field from the viewpoint of system theory.
Quelle	München: Hampp (1998), 343 S.Verfügbarkeit Zugl. Kiel, Univ., Diss., 1998
Reihe	Profession. 2
Beigaben	Tabellen 17; Schaubilder 24
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-87988-294-0
Schlagwörter	Bildungsforschung; Gesellschaft; Organisationssoziologie; Soziales System; Handlung; Frau; Interaktion; Lernort; Mensch; Modellversuch; Systemtheorie; Umwelt; Berufsbildung; Gewerblich-technischer Beruf; Umschulung; Hochschulschrift
Abstract	"Sowohl in der Berufsbildungsforschung als auch in der Organisationssoziologie hat die systemorientierte Handlungs- und Beobachtungsmethode an Relevanz zugenommen. In dieser Veröffentlichung wird gezeigt, daß insbesondere die Systemtheorie Luhmannscher Prägung durchaus einen zusätzlichen Erkenntnisgewinn erzeugen kann, wenn man die Interaktions- und Organisationssysteme von Lernortverbünden beschreibt. Die Zielsetzung dieser Studie besteht also darin, empirisches Belegmaterial aus dem Modellversuch 'Umschulung von Frauen in gewerblich-technische Berufe' des Bundesinstituts für Berufsbildung zu benutzen, um es mit systemorientierten Denkweisen zu konfrontieren, zu analysieren und zu vergleichen. Wenngleich in der Luhmannschen Systemtheorie der Mensch Umwelt von Gesellschaft ist, bedeutet das aber keineswegs, daß der Mensch unwichtiger wird. Der Mensch bleibt als geschlossenes psychisches System in der Ganzheit zu erhalten. Diese Trennung zwischen psychischen und sozialen Systemen ermöglicht es, genauer zu beobachten, welchen Anteil an der Konstruktion der Wirklichkeit von Organisationssystemen den Personen und welcher Anteil den etablierten Kommunikationsroutinen zuzuschreiben ist." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	1999_(CD)