The cooperative learning model as an inclusive pedagogical practice in physical education.

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Autor/inn/en	Grenier, Michelle; Yeaton, Pat
Titel	The cooperative learning model as an inclusive pedagogical practice in physical education. Gefälligkeitsübersetzung: Das kooperative Lernen als inklusive pädagogische Sportpraxis im Schulsport.
Quelle	Aus: Dyson, Ben (Hrsg.); Casey, Ashley (Hrsg.): Cooperative learning in physical education. A research-based approach. New York, NY; London: Routledge (2012) S. 119-135 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-415-66738-0; 978-0-203-13298-2; 978-0-415-66738-8
DOI	10.4324/9780203132982
Schlagwörter	Forschung; Gruppendynamik; Integrative Therapie; Körperliche Entwicklung; Lehrerverhalten; Schüler; Schülerverhalten; Lernen; Didaktik; Gruppenübung; Schülerorientierter Unterricht; Gruppenunterricht; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Inklusion; Bewegungserziehung; Bewegungssicherheit; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Bewegungstherapie; Körperbehinderung
Abstract	Die Anwendung und Prozess von kooperativem Lernen in inklusiven Gruppen werden hier mit direktem Praxisbezug dargelegt. Zudem werden die Aufgaben, die Sportmaterialien, die Leitung und Aufstellung der Gruppen sowie Sicherheitsfragen in den Betrachtungen berücksichtigt. (IWei). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/2

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