Gesunde Lehrkräfte - guter Unterricht? Ausprägung und unterrichtliche Relevanz des beruflichen Beanspruchungserlebens von Sportlehrkräften.

Autor/in	Oesterreich, Christine
Titel	Gesunde Lehrkräfte - guter Unterricht? Ausprägung und unterrichtliche Relevanz des beruflichen Beanspruchungserlebens von Sportlehrkräften.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2015), X, 247 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Heidelberg, Univ., Diss., 2013 u.d.T.: Oesterreich, Christine: Arbeitsbezogenes Beanspruchungserleben von Sportlehrkräften - Ausprägungen und unterrichtliche Relevanz.
Reihe	Research
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-08138-4; 978-3-658-08138-6; 978-3-658-08139-3
DOI	10.1007/978-3-658-08139-3
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Quantitative Forschung; Burnout-Syndrom; Schulleiter; Lehrer; Schüler; Stress; Gesundheit; Schulsport; Sportunterricht; Arbeitsbedingungen; Beruf; Belastung; Qualität; Wirkung; Deutschland
Abstract	Die Autorin weist in ihrer empirischen Untersuchung basierend auf quantitativen Daten der SPRINT-Studie nach, dass die erlebte berufliche Beanspruchung von Sportlehrkräften ebenso unbefriedigend ausfällt wie bei Lehrkräften anderer Fächer. Im Hinblick auf die unterrichtliche Relevanz der erlebten Beanspruchung werden Sportlehrkräfte verschiedener Beanspruchungsmuster hinsichtlich ihres Unterrichts verglichen. Dabei zeigt sich, dass sich das Beanspruchungserleben aus Sicht der Sportlehrkräfte mindernd auf die Qualität ihres Unterrichts auswirkt, während dies aus Sicht der unterrichteten Schüler/innen nicht eindeutig zu belegen ist. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3