Entwicklungspolitische Bildung. Basiskonzepte und empirische Befunde.

Autor/in	Weber-Blaser, Timo
Titel	Entwicklungspolitische Bildung. Basiskonzepte und empirische Befunde.
Quelle	Schwalbach/Ts.: Wochenschau-Verl. (2011), 231 S.Verfügbarkeit Zugl.: Weingarten, Pädag. Hochschule, Diss., 2010 u.d.T.: Weber-Blaser, Timo: Basiskonzepte entwicklungspolitischer Bildung.
Reihe	Hermeneutische Politikdidaktik; Wochenschau Wissenschaft
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89974-682-1; 978-3-89974-682-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Deutungsmuster; Schüler; Entwicklungsland; Politik; Politische Bildung; Konzept; Konzeption; Jugendlicher
Abstract	Im Anschluss an die Diskussion über Basiskonzepte in der Politischen Bildung und im Rekurs auf kognitionspsychologisch und politikdidaktisch begründete Prämissen werden zentrale Begriffe für den Domänenbereich Entwicklungspolitik ausgewählt und beschrieben. Auf die Referenzkonzepte Armut und Reichtum hin ausgerichtet wird der ambivalente und gegensätzliche Gehalt der Konzepte Kolonialismus, Globalisierung, Hilfe, Rohstoffe, Kultur, Umwelt, Good- und Bad-Governance, Protektionismus und Freihandel herausgearbeitet. Anschließend wird eine empirische Untersuchung vorgestellt, die an die zuvor theoretisch skizzierten Zusammenhänge anknüpft und mittels eines qualitativen Settings Hypothesen zu den entwicklungspolitischen Vorstellungen 15-jähriger Schülerinnen und Schüler generiert. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2016/2