Wie Schülerinnen und Schüler Unterricht mitgestalten. Eine ethnographische Studie zu Unterrichtszeit konstituierenden Praktiken in geöffneten Lernsituationen an Ganztagsgrundschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stein, Doreen
Titel	Wie Schülerinnen und Schüler Unterricht mitgestalten. Eine ethnographische Studie zu Unterrichtszeit konstituierenden Praktiken in geöffneten Lernsituationen an Ganztagsgrundschulen.
Quelle	(2015), 308 Bl.Verfügbarkeit Berlin, Humboldt-Univ., Diss., 2015.
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Ethnografie; Grundschule; Ganztagsschule; Schüler; Offenes Lernen; Unterrichtsgestaltung
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	2016/2

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