Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Högner, Nadja |
|---|---|
| Titel | Auswirkungen und Häufigkeit des Usher-Syndroms in schulischen Settings und pädagogische Hilfen. |
| Quelle | In: Hörgeschädigtenpädagogik, 69 (2015) 4, S. 166-174Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-4898 |
| Schlagwörter | Evaluation; Vergleich; Soziale Ausgrenzung; Psychosozialer Faktor; Diagnose; Behinderung; Sehbehinderung; Usher-Syndrom; Hörbehinderung; Wirkung; Jugendlicher |
| Abstract | Eine jeweils in den Jahren 2009 und 2014 an der Humboldt-Universität zu Berlin durchgeführten Befragung zur Anzahl der USH-betroffenen SuS zeigt, dass der Anteil der an Schulen und Einrichtungen mit den Förderschwerpunkten Hören, Sehen sowie Hören und Sehen geführten SuS stark zurückgegangen ist. Dies lässt vermuten, dass sich diese heute mehr in der inklusiven Beschulung befinden. Die Befragung aus dem Jahr 2014 zeigt darüber hinaus, dass in Einrichtungen mit USH-betroffenen SuS spezielle Maßnahmen wie Aufklärung der Mitschüler und Lehrkräfte, Anpassung der Beleuchtung, Akustik und Platzierung im Raum sowie Einsatz optischer und akustischer Hilfsmittel durchgeführt werden. |
| Erfasst von | Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin |
| Update | 2016/1 |
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