Arbeitszufriedenheit und Beanspruchung von Grundschulleitungen. Eine empirische Studie in NRW.

Autor/in	Hohberg, Iris
Titel	Arbeitszufriedenheit und Beanspruchung von Grundschulleitungen. Eine empirische Studie in NRW.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2015), XVI, 470 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Bielefeld, Univ., Diss., 2014.
Reihe	Research
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [451]-470
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-08397-2; 978-3-658-08397-7; 978-3-658-08398-4
DOI	10.1007/978-3-658-08398-4
Schlagwörter	Führung; Führungsstil; Empirische Untersuchung; Interview; Qualitative Forschung; Bewältigung; Zufriedenheit; Rollenverhalten; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schulentwicklung; Schulleiter; Grundschule; Stress; Arbeitsbedingungen; Personalentwicklung; Arbeit; Belastung; Dokumentarische Methode; Empfehlung; Hochschulschrift; Wirkung; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Auf Basis einer empirischen Studie untersucht die Autorin die Arbeitssituation von Grundschulleiterinnen und Grundschulleitern in Nordrhein-Westfalen. Sie stellt die Ergebnisse in kategorialer Form wie auch in Form ausgewählter Fallportraits vor. Im Zentrum stehen Arbeitszufriedenheit und Beanspruchung sowie Beanspruchungsfolgen und Bewältigungsstrategien. Ausgehend von thematisch relevanten Theorien verschiedener Disziplinen werden die subjektiven Wahrnehmungen der Interviewpartnerinnen und Interviewpartner strukturiert und rekonstruiert. Deutlich wird, dass Faktoren wie unterschiedliche Ressourcen oder das eigene Rollenverständnis und das Bewältigungsverhalten maßgeblichen Einfluss auf das Beanspruchungsempfinden haben. Aus ihren Ergebnissen leitet die Autorin Handlungsempfehlungen an verschiedene Akteure ab. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/1