Neue Herausforderungen an Prüfungsformate durch das kompetenzorientierte Paradigma. Die Implementierung von kompetenzorientierten Prüfungsinstrumenten am Beispiel des Studiengangs der Humanmedizin an der Philipps-Universität Marburg.

Autor/in	Stibane, Eva Christina
Titel	Neue Herausforderungen an Prüfungsformate durch das kompetenzorientierte Paradigma. Die Implementierung von kompetenzorientierten Prüfungsinstrumenten am Beispiel des Studiengangs der Humanmedizin an der Philipps-Universität Marburg.
Quelle	Gießen: Universitätsbibliothek (2015), VIII, 226 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Gießen, Justus-Liebig-Universität, Diss., 2015.
Beigaben	Anhänge
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:hebis:26-opus-114863
Schlagwörter	Prüfung; Beispiel; Kompetenzorientierung; Humanmedizin; Dissertation; Studiengang; Implementierung; Marburg
Abstract	Die Einführung von kompetenzorientierten praktischen Prüfungen am Fachbereich Medizin an der Philipps-Universität wird in einem Praxisentwicklungsforschungsansatz über 5 Jahre wissenschaftlich begleitet. Auf dem Hintergrund der Diskussion des Kompetenzbegriffs, der Traditionen in der medizinischen Ausbildung, und der gegenwärtigen berufspolitischen Entwicklungen wird der Aufbau einer zentralen Institution für die strukturierte praktische Ausbildung und Prüfung beschrieben. Der Implementierungsprozess mit seinen Herausforderungen, Erfolgen und Unzulänglichkeiten und die Evaluation der lernsteuernden Funktion der veränderten Ausbildung und ihrer Prüfungen werden dargestellt. Die Testgüte und Akzeptanz kompetenzorientierter praktischer Prüfungen werden mithilfe von qualitativen und quantitativen Methoden untersucht und dargestellt und aus der Analyse des Prozesses und seiner Ergebnisse werden Empfehlungen für die weitere Entwicklung gegeben. (Verlag).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2015/4