Vorlesen digital. Interaktionsstrukturierung beim Vorlesen gedruckter und digitaler Bilderbücher.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Muratovic, Bettina
Titel	Vorlesen digital. Interaktionsstrukturierung beim Vorlesen gedruckter und digitaler Bilderbücher.
Quelle	Berlin u.a.: De Gruyter (2014), 174 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Mainz, Univ., Diss., 2013.
Reihe	Media convergence / Medienkonvergenz. 11
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. [164]-174
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	2194-0150
ISBN	3-11-035243-5; 978-3-11-035243-6
DOI	10.1515/9783110352450
Schlagwörter	Kulturtechnik; Qualitative Forschung; Sozialisation; Sozialisationsforschung; Familie; Digitale Medien; Elektronische Medien; Mediennutzung; Bilderbuch; Interaktion; Video; Digitaltechnik; Lesen; Vorlesen; Musikunterricht; Hochschulschrift
Abstract	Wie verändern digitale Medien das Vorlesen als zentrale Kulturtechnik der Lesesozialisation? Diese Frage steht im Zentrum der qualitativen Studie. Basierend auf dem Ansatz der strukturgenetischen Sozialisationsforschung wird die Vorlesepraxis von acht Familien anhand von videografisch erhobenen Daten analysiert. Dabei ist von besonderer Bedeutung, wie Interaktionsstrukturen des Vorlesens durch digitale Bilderbücher beeinflusst werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2015/3

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