Absolventenstudien. Ihre Bedeutung für die Hochschulentwicklung; eine empirische Betrachtung.

Autor/in	Janson, Kerstin
Titel	Absolventenstudien. Ihre Bedeutung für die Hochschulentwicklung; eine empirische Betrachtung.
Quelle	Münster: Waxmann (2014), 357 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Kassel, Univ, Diss., 2013.
Reihe	Internationale Hochschulschriften. 607
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	0932-4763
ISBN	978-3-8309-3067-9; 978-3-8309-8067-4
Schlagwörter	Akkreditierung; Studienberatung; Studiendauer; Studienerfolg; Studienverhalten; Akademiker; Hochschule; Bedarf; Qualitätssicherung; Studentenschaft; Informationssystem
Abstract	Im Rahmen der Akkreditierung wird von deutschen Hochschulen verlangt, dass sie hochschulweite Absolventenstudien durchführen und deren Ergebnisse für die Qualitätsverbesserung von Studium und Lehre einsetzen. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich deshalb mit der Frage, wie die Hochschulen diese extern an sie herangetragene Anforderung umgesetzt haben und inwieweit sie die Ergebnisse tatsächlich für die institutionelle Entwicklung nutzen. Die zugrundeliegende These ist, dass der zunehmende Legitimations- und Rechtfertigungsdruck, Absolventenstudien durchzuführen, für die Hochschulen ein enormes Potenzial beherbergt, diese Studien nicht nur als Pflichterfüllung abzuleisten, sondern sie für die Qualitätssicherung von Studium und Lehre, der Verbesserung und Weiterentwicklung der zentralen Service- und Beratungsangebote, dem Hochschulmarketing sowie der Curriculumsentwicklung einzusetzen. n einer empirischen Studie - basierend auf dem Kooperationsprojekt des INCHER-Kassel - wird untersucht, ob deutsche Hochschulen dieses Potenzial genutzt haben und was fördernde und hemmende Faktoren dieser Nutzung sind. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2015/1