Fremdsprachen transcurricular lehren und lernen. Ein methodischer Ansatz für die Grundschule.

Autor/in	Dausend, Henriette
Titel	Fremdsprachen transcurricular lehren und lernen. Ein methodischer Ansatz für die Grundschule.
Quelle	Tübingen: Narr (2014), 262 S.Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 241-262
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISSN	0175-7776
ISBN	3-8233-6856-7; 978-3-8233-6856-4
Schlagwörter	Kompetenz; Reformpädagogik; Methode; Lernsituation; Schulversuch; Regelklasse; Grundschule; Lernen; Offenes Lernen; Lernziel; Curriculum; Offener Unterricht; Fachdidaktik; Immersion; Sprachkompetenz; Fächerübergreifender Unterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Bilinguale Erziehung; Diskurs; Handreichung
Abstract	Dieses Buch stellt den Ansatz des transcurricularen Lernens vor, in welchem Schüler in mehrsprachigen und fächerübergreifenden Umgebungen lernen. Es bietet die theoretische Herleitung und Begründung des Modells auf der Grundlage einschlägiger Studien aus dem Bereich des fremdsprachlichen Lehrens und Lernens der Grundschule ebenso wie einen praktischen Ausblick mit Hinweisen zur Umsetzung im Unterricht. Eine Handreichung skizziert in sieben Schritten den Weg zum transcurricularen Lernen, der durch eine Darstellung von drei Unterrichtsmodulen verdeutlicht wird. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/4