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Autor/inPilypaityte, Lina
TitelFremdsprachenlehrerausbildung zwischen Qualitätsansprüchen und Realität.
Auseinandersetzung mit exemplarisch ausgewählten Forderungen an die deutsche Fremdsprachenlehrerausbildung.
QuelleBaltmannsweiler: Schneider Hohengehren (2013), 350 S.Verfügbarkeit 
Zugl.: Darmstadt, Techn. Univ., Diss., 2013.
ReiheMehrsprachigkeit und multiples Sprachenlernen. 10
Beigabengrafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [307]-339
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Monographie
ISBN3-8340-1251-3; 978-3-8340-1251-7
SchlagwörterLehrer; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Lehrangebot; Hochschule; Bestandsaufnahme; Diskurs; Hochschulschrift; Literaturbericht; Praxisbezug; Deutschland
AbstractDie Fremdsprachenlehrerausbildung steht seit langer Zeit in der öffentlichen und fachlichen Diskussion. Es werden zahlreiche Forderungen formuliert, z. B. welche Bereiche der Lehrerausbildung verbessert, welche Inhalte vermittelt, welche Kompetenzen entwickelt werden sollen u.a. Mit diesen Forderungen setzt sich die vorliegende Arbeit auseinander. In drei Studien werden die in der Fachdiskussion enthaltenen Forderungen identifiziert, exemplarisch hinsichtlich ihrer Entstehung, ihrer Entwicklung und ihrer Hintergründe untersucht sowie in ihrer Umsetzung unter konkreten Rahmenbedingungen der Fremdsprachenlehrerausbildung betrachtet. Die Arbeit liefert [...] Erkenntnisse über die Diskussion um die Fremdsprachenlehrerausbildung, veranschaulicht die Komplexität einzelner Forderungen anhand ausgewählter Beispiele, und sie verdeutlicht, mit welchen Herausforderungen ihre Umsetzung zu tun hat. Mit diesen Erkenntnissen trägt die Forschungsarbeit zur Transparenz und Produktivität des Ausbildungsdiskurses bei. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update2014/3
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