Soziale Ungleichheit, Bildung und Habitus. Möglichkeitsräume ehemaliger Förderschüler.

Autor/in	Essen, Fabian van
Sonst. Personen	Süssmuth, Rita (Vorw.)
Titel	Soziale Ungleichheit, Bildung und Habitus. Möglichkeitsräume ehemaliger Förderschüler.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 434 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2012.
Reihe	Springer research
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. 405-434
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-01617-5; 978-3-658-01617-3
DOI	10.1007/978-3-658-01618-0
Schlagwörter	Kultur; Empirische Untersuchung; Interview; Wissensgesellschaft; Bildungssoziologie; Soziales Milieu; Soziale Herkunft; Familie; Schule; Schulsystem; Übergang; Schulerfolg; Lernbehinderung; Armut; Kapital; Berufschance; Sonderschule; Ausgrenzung; Benachteiligung; Habitus; Hochschulschrift; Absolvent; Außenseiter; Bourdieu, Pierre; Deutschland
Abstract	Die Interviews des Autors mit Abgängern der Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Lernen beschreiben eindringlich die Lebenswirklichkeiten der Kapitalärmsten der Gesellschaft. Die Entstehungsbedingungen der prekären Verhältnisse werden dabei als komplexes Zusammenspiel zwischen familiärer Herkunft, institutionalisierter Zuschreibungspraxen sowie zunehmender Individualisierung sozialer Probleme analysiert. Abschließend zeigt der Autor, welche Chancen und Gefahren das Thema schulische Inklusion in diesem Kontext birgt. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2014/2