Profession und Kooperation. Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel der Lehrerkooperation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bondorf, Nadine
Titel	Profession und Kooperation. Eine Verhältnisbestimmung am Beispiel der Lehrerkooperation. Gefälligkeitsübersetzung: Profession and cooperation. Determination of the relationship, using cooperation between teachers as an example.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 207 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-19702-9; 978-3-531-19702-9; 978-3-531-19703-6
DOI	10.1007/978-3-531-19703-6
Schlagwörter	Schulpolitik; Lehrer; Lehrerbildung; Lehrerbildende Schule; Handlungsorientierung; Beruf; Berufliche Integration; Professionalisierung; Pädagoge; Berufliches Selbstverständnis; Hochschulschrift; Kooperation; Deutschland
Abstract	"Lehrerkooperation ist im schulpädagogischen Diskurs um Unterrichtsentwicklung und Professionalisierung zu einem zentralen Topos avanciert. Die entsprechende Detailforschung erscheint normativ aufgeladen und vernachlässigt vor allem Dynamik und Ambivalenz von Lehrerkooperationsprozessen. An diesem Forschungsdesiderat setzt die Autorin mit den Mitteln rekonstruktiver Sozialforschung an. Auf der Grundlage von in-situ-Daten wird die kommunikative Praxis von Lehrergruppen rekonstruiert und damit die Struktur von Kooperationsprozessen von Lehrkräften näher bestimmt." (Verlagsangabe).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2014/2

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