Mentale Prozesse beim Hörverstehen in der Fremdsprache. Eine Studie zur Validität der Messung sprachlicher Kompetenzen.

Autor/in	Rossa, Henning
Titel	Mentale Prozesse beim Hörverstehen in der Fremdsprache. Eine Studie zur Validität der Messung sprachlicher Kompetenzen.
Quelle	Frankfurt: Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2012), XI, 285 S.Verfügbarkeit Zugl.: Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2011.
Reihe	Inquiries in Language Learning. 5
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-631-62281-0; 978-3-653-01393-1
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Validität; Kognition; Test; Schuljahr 09; Schüler; Sprachkompetenz; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Englisch; Messung; Dissertation
Abstract	Diese empirische Studie untersucht die Validität eines Hörverstehenstests in der Fremdsprache Englisch, der in der Schulleistungsstudie DESI zur Messung der Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der neunten Klasse eingesetzt wurde. Die zentralen Forschungsfragen lauten: Inwiefern gelingt es, mit den Testaufgaben die Facetten des theoretisch spezifizierten Testkonstrukts 'Hörverstehen in der Fremdsprache Englisch' zu erfassen? Was geht in den Köpfen der Schülerinnen und Schüler vor, wenn sie die Hörverstehensaufgaben bearbeiten? Inwiefern hängen Erfolg und Scheitern bei der Bearbeitung der Aufgaben tatsächlich von der Fähigkeit ab, die relevanten Informationen in den Hörtexten zu verstehen und aus dem Gedächtnis abzurufen? (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2013/1