Umgang mit Vielfalt. Integrative und inklusive Pädagogik, interkulturelle Pädagogik und diversity management im Vergleich.

Autor/in	Schür, Stephanie
Titel	Umgang mit Vielfalt. Integrative und inklusive Pädagogik, interkulturelle Pädagogik und diversity management im Vergleich.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2013), 201 S.Verfügbarkeit Zugl.: Siegen, Univ., Diss., 2012.
Reihe	Klinkhardt Forschung
Beigaben	Literatur- und URL-Angaben S. [191]-201
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1895-7; 978-3-7815-1895-7
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Pädagogik; Individualpädagogik; Interkulturelle Bildung; Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Inklusion; Menschenbild; Antidiskriminierung; Heterogenität; Hochschulschrift; Integration; Konzeption; Theoriebildung
Abstract	Vor dem Hintergrund wachsender gesellschaftlicher Heterogenität wird die Frage nach dem bewussten Umgang mit Vielfalt an Bedeutung gewinnen. In der Integrativen und Inklusiven bzw. Interkulturellen Pädagogik wird darum aktuell nach Ansätzen gesucht, die die bisherigen Konzepte zu bereichern vermögen. Die Autorin geht in diesem Buch der Frage nach, ob und inwieweit der Begriff "Diversity" und die Konzepte des "Diversity Managements" die pädagogischen Theorien konzeptionell erweitern können. Sie untersucht kritisch nicht nur das den Strömungen jeweils zu Grunde liegende Verständnis von Vielfalt, sondern beleuchtet auch die gesellschaftlichen Bezugssysteme und die Entwicklungschancen für die Individuen. Erstmals gelingt ein wissenschaftlich fundierter, kenntnisreicher Vergleich der pädagogischen Strömungen mit dem Diversity Management. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4