Determinanten der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden. Schulischer Berufsalltag an Gymnasien und Hauptschulen.

Autor/in	Gebauer, Miriam Marleen
Titel	Determinanten der Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Lehrenden. Schulischer Berufsalltag an Gymnasien und Hauptschulen.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 182 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2011.
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. [145]-177
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-00612-9; 978-3-658-00612-9
DOI	10.1007/978-3-658-00613-6
Schlagwörter	Bildungserfolg; Empirische Untersuchung; Sekundäranalyse; Handlungskompetenz; Selbstwirksamkeit; Schulalltag; Hauptschule; Gymnasium; Lehrer; Schüler; Fachwissen; Motivation; Überzeugung; Qualifizierung; Hochschulschrift; Kooperation; Professionalität; Theorie; Wirkung; Bandura, Albert; Deutschland; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Selbstbezogene Kompetenzüberzeugung ist, aufgrund ihrer regulativen und motivationalen Funktion, ein wichtiger Aspekt des zielgerichteten menschlichen Handelns. Wie sicher sich eine Person ihrer eigenen Handlungsfähigkeit ist, warum gewisse Ziele ausgewählt werden und wie diese erreicht werden können, sind Bestandteile des menschlichen Handlungsprozesses. Die Autorin analysiert dies anhand des Konstrukts Selbstwirksamkeitsüberzeugung von Bandura. Sie identifiziert berufsalltägliche Tätigkeiten als Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugung und zeigt die Bedeutung dieser proximalen Quellen für die Selbstwirksamkeitsüberzeugung. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4