Elternentscheidung versus Lehrerdiagnose. Der Übergang von der Grundschule zur Sekundarschule.

Autor/in	Richert, Peggy
Titel	Elternentscheidung versus Lehrerdiagnose. Der Übergang von der Grundschule zur Sekundarschule. Gefälligkeitsübersetzung: Parents' decision versus teachers' diagnosis. The transition from primary school to secondary school.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2012), 158 S.Verfügbarkeit Teilw. zugl.: Hildesheim, Univ., Habil.-Schr., 2010 u.d.T.: Schullaufbahnpräferenzen von Lehrkräften: diagnostische Aspekte unter Berücksichtigung der Zugangsstrukturen zu den Sekundarschulen in Deutschland.
Reihe	Klinkhardt Forschung
Beigaben	grafische Darstellungen; Literaturangaben S. 133-145
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1858-2; 978-3-7815-1858-2
Schlagwörter	Kompetenz; Fragebogenerhebung; Korrelation; Varianzanalyse; Entscheidung; Kognitive Kompetenz; Selbstkonzept; Diagnose; Schullaufbahn; Schulform; Sekundarstufe I; Übergang; Grundschule; Weiterführende Schule; Lehrer; Schüler; Schülerleistung; Motivation; Regressionsanalyse; Lesekompetenz; Bundesland; Elternwille; Empfehlung; Hochschulschrift; IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung); Deutschland
Abstract	Die Länder der Bundesrepublik Deutschland unterscheiden sich zum Teil erheblich hinsichtlich der Struktur des Sekundarstufenschulsystems und hinsichtlich der bildungspolitischen Zugangsstrukturen zu den jeweiligen Schulformen der Sekundarstufe: In einigen Bundesländern entscheiden die Eltern allein über die von ihrem Kind besuchte Sekundarschulform, in anderen hingegen wird der Elternwille weniger stark berücksichtigt. Diese bildungspolitischen Unterschiede werden bislang vielfach auf der Grundlage hypothetisch argumentierender Positionen diskutiert - umfassende empirische Analysen zu Schulformentscheidungen und deren mittel- und langfristigen Effekten unter Berücksichtigung der primären Entscheidungsinstanzen liegen bislang nur vereinzelt vor. Hier setzt die vorliegende Arbeit an. In den Fokus rückt die Frage, wie sich die Zugangsregelungen zu den Sekundarschulformen auf die Schullaufbahnpräferenzen der Lehrkräfte und zugleich auf die diagnostische Struktur dieser Präferenzen in den beiden Ländergruppen (Elternentscheidung vs. Schulentscheidung) auswirken. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/4