Kontraktualismus - eine Option für die Pädagogik? Eine Untersuchung der präsuppositionalen Strukturen zur Klärung der Leistungsfähigkeit des Kontraktmodells als Legitimation pädagogischen Handelns.

Autor/in	Petersen, Johannes Peter
Titel	Kontraktualismus - eine Option für die Pädagogik? Eine Untersuchung der präsuppositionalen Strukturen zur Klärung der Leistungsfähigkeit des Kontraktmodells als Legitimation pädagogischen Handelns.
Quelle	Kiel: Universitätsbibliothek Kiel (2013), V, 330 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Kiel, Christian-Albrechts-Universität, Diss., 2013.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:8-diss-126410
Schlagwörter	Pädagogik; Vereinbarung; Interaktion; Präsupposition; Vertrag; Dissertation; Hobbes, Thomas; Hume, David; Locke, John; Rawls, John; Rousseau, Jean-Jacques
Abstract	Die Arbeit behandelt den Kontrakt in der Pädagogik und in sozialpädagogischen Arbeitsfeldern. Thema ist der Vertrag im schulischen Alltag wie auch beispielsweise in der Jugendhilfe und in der Eingliederungshilfe für Menschen mit Behinderung. Die zentrale Frage ist, inwieweit Kontrakte geeignet und hilfreich sind, pädagogisches Handeln gegenüber Kontraktpartnern und gegenüber Dritten zu rechtfertigen. In einem ersten Arbeitsschritt wird die Fragestellung im Rahmen des pädagogischen Alltags sowie mit Ausblick auf ihre theoretische Fundierung erläutert, gefolgt von der Beschreibung der theoretischen und methodischen Grundlagen, auf denen die Untersuchung durchgeführt wird. Untersuchungsschwerpunkte sind der Kontrakt selbst und die vertraglichen Verpflichtungsverfahren und der kommunikativen Präsuppositionen des Kontrakthandelns. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2013/4