Soziale Ungleichheit im Kindergarten. Orientierungs- und Handlungsmuster pädagogischer Fachkräfte.

Autor/in	Beyer, Beate
Titel	Soziale Ungleichheit im Kindergarten. Orientierungs- und Handlungsmuster pädagogischer Fachkräfte.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2013), 263 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Zugl.: Halle-Wittenberg, Univ., Diss., 2012.
Reihe	Research
Beigaben	grafische Darstellungen; Literatur- und URL-Angaben S. [253]-263
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-00659-5; 978-3-658-00659-4
DOI	10.1007/978-3-658-00660-0
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Beobachtung; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Einstellung (Psy); Kleinkind; Kindergarten; Videoaufzeichnung; Forschungsstand; Anerkennung; Ausgrenzung; Benachteiligung; Fallbeispiel; Heterogenität; Hochschulschrift; Typologie; Erzieher; Deutschland
Abstract	Die Autorin stellt den Kindergarten als den vermeintlich sicheren Ort der Gewährung von Chancengleichheit in den Mittelpunkt und untersucht, inwiefern Erzieherinnen Einstellungsmustern unterliegen, die mit Exklusions- bzw. Inklusionspraktiken einhergehen. Ausgehend von einer mikroanalytischen Perspektive arbeitet sie mithilfe von Interview- und Videodaten eine Typologie des Umgangs mit Heterogenität im Kindergarten heraus. Die Videoanalysen weisen auf ein breites Spektrum an Interaktionsmustern zwischen sozialem Ausschluss bis zu einer kompensatorischen Zuwendung einzelner Kinder hin. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3