Der Unterrichtseinstieg.

Autor/inn/en	Brühne, Thomas; Sauerborn, Petra
Titel	Der Unterrichtseinstieg.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2011), 112 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 110-112
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-0995-4; 978-3-8340-0995-1
Schlagwörter	Lernpsychologie; Lehrer; Schüler; Motivation; Didaktik; Methodik; Unterrichtsbeginn; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsorganisation; Unterricht; Qualität; Deutschland
Abstract	Aller Anfang ist schwer! Aber: ein gut überlegter Anfang ist sicherlich noch schwieriger, insbesondere dann, wenn es sich um den Beginn einer Unterrichtsstunde handelt. Jede Lehrperson wird tagtäglich mehrmals vor die Situation gestellt, einen Unterrichtseinstieg in ein neues oder bereits begonnenes Thema zu erfinden. Dabei stellen sich im Vorfeld der häuslichen Unterrichtsvorbereitung zahlreiche Fragen, die sich in der Regel nur aufgrund langjähriger praktischer Unterrichtserfahrung beantworten lassen: Welche didaktischen Funktionen hat ein Unterrichtseinstieg für den Lernprozess? Welche Arten von Unterrichtseinstiegen existieren? Welche Auswirkungen hat ein Unterrichtseinstieg auf das Interesse der Schülerinnen und Schüler? ...[Es] stellt sich immer wieder die Frage, wie eine Lerngruppe durch den Unterrichtseinstieg in eine angemessene Lernstimmung versetzt werden kann? Das vorliegende Werk erörtert viele dieser Fragen und dient als didaktisch-methodisches Handbuch für alle diejenigen Lehrenden, die das Problem hinreichend kennen, einen guten Unterrichteinstieg zu finden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2