Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Burger, Günter |
|---|---|
| Titel | Die Verwendung intralingualer Untertitel beim Einsatz audiovisueller Medien: Hindernis oder Hilfe für den Fremdsprachenerwerb? |
| Quelle | In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 4 (2010) 1, S. 9-21 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1863-1622 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Fernsehsendung; Film; Motivation; Methodik; Audiovisuelles Medium; Sprechen; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Effizienz; Forschungsüberblick; Untertitel |
| Abstract | Untertitel, die sich beim Abspielen audiovisueller Medien einblenden lassen und in der Sprache abgefasst sind, die auf der Tonspur zu hören ist, werden als intralingual bezeichnet. Darüber, ob die Benutzung solcher intralingualer Untertitel hilfreich oder schädlich für den Erwerb einer Fremdsprache ist, gehen die Meinungen auseinander. Deshalb wird in dem Beitrag versucht, auf die in der Überschrift formulierte Frage eine - wenigstens vorläufige - Antwort zu geben. Um einigermaßen gesicherte Aussagen über die Wirkung von L2-Untertiteln auf die Lernenden machen zu können, wurden ca. 50 einschlägige empirische Untersuchungen ausgewertet. Außerdem wird beschrieben, welchen Effekt L2-Untertitel bei den Lernenden in Bezug auf das Verstehen audiovisueller Texte, die Entwicklung der Hörfertigkeit, die Erweiterung des Wortschatzes, die Verbesserung der Sprechfertigkeit sowie hinsichtlich der Motivation haben. Im Anschluss daran werden noch einige Anregungen für den Einsatz von L2-Untertiteln im Unterricht gegeben. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2012/1 |
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