Das große NEIN zur Schule. Trennungsangst und Schulphobie - Ursachenforschung, soziale Wahrnehmung in der Schule und Maßnahmen der Intervention.

Autor/in	Weber, Pia Anna
Titel	Das große NEIN zur Schule. Trennungsangst und Schulphobie - Ursachenforschung, soziale Wahrnehmung in der Schule und Maßnahmen der Intervention.
Quelle	Lengerich u.a.: Pabst Science Publishers (2011), 235 S.Verfügbarkeit Zugl.: Duisburg-Essen, Univ., Diss., 2010.
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 221-227
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89967-710-2; 978-3-89967-710-2
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fallstudie; Fragebogen; Interview; Jugendpsychiatrie; Kinderpsychiatrie; Psychodiagnostik; Soziale Beziehung; Soziale Wahrnehmung; Familie; Mutter; Kind; Lehrer; Lehrerin; Schüler; Schülerin; Schulangst; Programm; Wiedereingliederung; Hochschulschrift; Intervention; Deutschland
Abstract	Kinder und Jugendliche verweigern aus unterschiedlichen Gründen die Schule. Eine Erscheinungsform ist die Schulphobie. Hierbei handelt es sich um ein durch Trennungsangst begründetes Fernbleiben von der Schule. ... Ziel dieser Arbeit ist, die Störungsbilder Schulphobie und Trennungsangst multiperspektivisch zu betrachten. Erkrankt ein Schüler an einer emotionalen Störung mit Trennungsangst, hat dies Auswirkungen auf den häuslichen, den schulischen und den therapeutischen Bereich. Drei wissenschaftliche Untersuchungen werden im Rahmen dieser Arbeit durchgeführt: ... Im Rahmen der ersten Untersuchung werden die Ursachen zum Störungsbild empirisch erforscht. Dabei wird auf die erkrankten Kinder und Jugendliche selbst und auf deren Familie eingegangen. In Studie zwei wird der Fragestellung nachgegangen, welche Alltagsvorstellungen Lehrer und Schüler zu einer Trennungsangst und Schulphobie haben. Die Fragestellung wird anhand selbst konzipierter Fragebögen überprüft. Untersuchung 3 dokumentiert vier Fallstudien in Hinblick auf die Interventionsmöglichkeiten schulvermeidender Schüler mit dem Ziel einer erfolgreichen Wiedereingliederung von der Klinikschule in die Regelschule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/4