Phonologische Informationsverarbeitung und Schriftspracherwerb - eine empirische Untersuchung.

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Autor/inn/en	Jansen, Hannah; Kondziolka, Anna; Mayer, Andreas
Titel	Phonologische Informationsverarbeitung und Schriftspracherwerb - eine empirische Untersuchung.
Quelle	In: Sprachheilarbeit, (2010) 4, S. 170-181Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0584-9470
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Schriftlicher Ausdruck; Rechtschreibschwäche; Sonderpädagogik
Abstract	Dass Defizite im Bereich der phonologischen Informationsverarbeitung (phonologische Bewusstheit, Benennungsgeschwindigkeit, Arbeitsgedächtnis) eine wesentliche Rolle bei der Ausbildung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten spielen, ist in der Forschung weitgehend anerkannt. Weniger eindeutig wird die Frage nach den Zusammenhängen zwischen einzelnen Funktionen der phonologischen Informationsverarbeitung und unterschiedlichen schriftsprachlichen Teilkompetenzen (z. B. direkte und indirekte Lesestrategie) beantwortet. Während im deutschsprachigen Raum die Diagnose und Förderung der phonologischen Bewusstheit fokussiert wird, kommen zahlreiche internationale Forschungsarbeiten zu dem Ergebnis, dass die Benennungsgeschwindigkeit einen mindestens ebenso großen Einfluss auf den Schriftspracherwerb besitzt. - Fragestellung/Ziele: Welche Funktionen der phonologischen Informationsverarbeitung liefern einen signifikanten Beitrag zur Erklärung von Unterschieden bei Überprüfungen unterschiedlicher Lesestrategien?
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2011/4

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