Interlanguage-Effekte in der Therapie spracherwerbsgestörter Kinder.

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Autor/inn/en	Motsch, Hans-Joachim; Schmidt, Marc
Titel	Interlanguage-Effekte in der Therapie spracherwerbsgestörter Kinder.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, (2010) 2, S. 131-144Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
DOI	10.2378/vhn2010.art11d
Schlagwörter	Evaluation; Forschungsergebnis; Kind; Mehrsprachigkeit; Therapie; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik
Abstract	In der randomisierten Interventionsstudie wurde die Effektivität kontextoptimierter Gruppentherapie für die frühen grammatischen Regeln an 49 spracherwerbsgestörten Vorschulkindern des Centre de Logopédie von Luxemburg überprüft. Mehr als 50% der Kinder waren mehrsprachig (L1 [Erstsprache]: Portugiesisch oder Französisch). Sie profitierten von der Therapie in luxemburgischer Sprache (L2 [Zweitsprache]) vergleichbar den monolingualen Kindern. Bei allen mehrsprachigen Kindern ließ sich ein positiver Transfer der neu erworbenen morphologischen Subjekt-Verb-Kontroll-Regel auf ihre L1 nachweisen. Einen negativen Transfer (Interferenz) ihrer bereits in der L1 erworbenen syntaktischen Regel auf die davon abweichende Verbzweitstellungsregel des Luxemburgischen zeigten nur wenige Kinder.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2010/3

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