Vierzig Jahre Chancenungleichheit in der Grundschule. Keine Hoffnung auf Abhilfe in Sicht?

Autor/in	Klemm, Klaus
Titel	Vierzig Jahre Chancenungleichheit in der Grundschule. Keine Hoffnung auf Abhilfe in Sicht? Gefälligkeitsübersetzung: Forty years of inequality of opportunity in primary schools. No hope for a remedy in sight?
Quelle	Aus: Ramseger, Jörg (Hrsg.): Chancenungleichheit in der Grundschule. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2008) S. 17-23 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Jahrbuch Grundschulforschung. 12
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1435-4594
ISBN	978-3-531-15754-2
DOI	10.1007/978-3-531-91108-3_1
Schlagwörter	Forschungsergebnis; Bildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Schulpolitik; Kind; Schulentwicklung; Grundschule; Schulleistung; Deutschland
Abstract	Die großen Leistungsstudien, insbesondere die IGLU-Studien und die PISA-Studien, haben das Thema "Chancenungleichheit" zu Beginn des 21. Jahrhunderts wieder in den Mittelpunkt des gesellschafts- und schulpolitischen Interesses gerückt. Die deutschen Schulen sind jedoch weit davon entfernt, ihren Beitrag zur Minderung von Ungleichheit zu leisten, wie der Autor unter Bezug auf aktuelle Befunde und mit Konzentration auf die Grundschule zu zeigen versucht. Er geht im ersten Abschnitt kurz auf neuere Forschungsergebnisse zur Chancenungleichheit in Deutschlands Schulen ein. Er umreißt anschließend den speziellen Beitrag, den Deutschlands Grundschulen zur Reproduktion von Ungleichheit leisten. Er untersucht ferner aktuelle Ansätze der Grundschulpolitik daraufhin, welche Bedeutung ihnen zur Stärkung oder Minderung von Chancenungleichheit im deutschen Schulwesen zukommt. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1