Situationsspezifische Copingstrategien bei Kindern und Jugendlichen mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Späth, Hannelore; Gasteiger-Klicpera, Barbara
Titel	Situationsspezifische Copingstrategien bei Kindern und Jugendlichen mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 35 (2009) 1, S. 36- 50Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Methode; Bewältigung; Soziale Rolle; Belastung; Eltern; Kind; Methode; Schule; Soziale Rolle; Analyse; Daten; Bewältigung; Eltern; Kind; Schule; Analyse; Belastung; Daten; Fallbeispiel; Jugendlicher
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2009/3

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