Die Ausbildungsregelungen für behinderte Menschen unter Berücksichtigung quantitativer und qualitativer Kriterien und Fragestellungen. Abschlussbericht.

Sonst. Personen	Vollmer, Kirsten (Hrsg.); Frohnenberg, Claudia (Hrsg.)
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Die Ausbildungsregelungen für behinderte Menschen unter Berücksichtigung quantitativer und qualitativer Kriterien und Fragestellungen. Abschlussbericht. Gefälligkeitsübersetzung: Die Ausbildungsregelungen für behinderte Menschen.
Quelle	Bonn (2008), 69 S.; 9065 KB PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Wissenschaftliche Diskussionspapiere / Bundesinstitut für Berufsbildung. 103
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-88555-849-1
Schlagwörter	Psychische Behinderung; Bildungspolitik; Recht; Politik; Sozialpolitik; Berufsausbildung; Berufsbildung; Berufsbezeichnung; Berufsgruppe; Handwerksordnung; Sonderausbildungsgang; Ausbildungsordnung; Ausbildungszeit; Berufsbildungsgesetz; Ausbildungsberuf; Behinderung; Blinder; Gehörlosigkeit; Geistige Behinderung; Körperbehinderung; Sehbehinderung; Hörbehinderter; Abschlussbericht; Umsetzung; Vereinheitlichung; Behinderter; Jugendlicher; Körperbehinderter; Lernbehinderter; Mehrfach Behinderter; Sehbehinderter
Abstract	Die berufliche Bildung behinderter Menschen in anerkannten Ausbildungsberufen wird vom Berufsbildungsgesetz (BBiG) und der Handwerksordnung (HWO) geregelt. Die Umsetzung der nach Paragraph 66 Berufsbildungsgesetz (BbiG) / Paragraph 42m Handwerksordnung (HwO) gestalteten Ausbildungsregelungen für Menschen mit Behinderungen wurde vom Bundesinstitut für Berufsbildung BIBB erhoben. Hierzu wurden insgesamt 500 zuständige Stellen, insbesondere Kammern, befragt. Der Bericht gibt einen Überblick über den quantitativen Umfang der Ausbildung in den jeweiligen Berufsbereichen sowie über den Erlass und die Anwendung von Ausbildungsregelungen in den letzten drei Jahren. Außerdem liefert der Bericht eine Bestandsaufnahme der Gestaltung und Anwendung der Ausbildungsregelungen für Menschen mit Behinderungen. Im Einzelnen wurde gefragt nach der Ausbildungsdauer, nach der Zuordnung der Ausbildungsregeln zu Berufsgruppen und Behinderungsarten, nach abweichenden Strukturen der Ausbildungsregelungen (Präambeln, Zulassungsbestimmungen, Anrechnungsbestimmungen), nach inhaltlicher Gestaltung (Orientierung an den anerkannten Ausbildungsberufen, berufsübergreifenden Regelungen, Reduktion von Theorieranteilen) sowie nach der Abschlussbezeichnung der Ausbildung. Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: empirisch-quantitativ; empirisch. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 2005 bis 2007. (IAB).
Erfasst von	Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg
Update	2009/3